不同,习惯却会相差很远。”
苏泽放下书,对着五个孩子说道:
“相传有个叫周处的人,生下来的时候非常的善良,是周围邻居夸赞的好孩子。但是周处父母去世,无人管教,周处就变成了一个残暴的人,四处欺压乡民。”
“后来周处长大后,听闻乡间有三害,分别是山上的老虎,水中的蛟龙,最后一害就是横行乡间的自己。”
“周处听说之后非常生气,就自告奋勇去山上打死老虎,又下水战蛟龙,周处和蛟龙一起沉入水中,乡民都以为他死了,放鞭炮庆祝三害已除。”
“周处死里逃生,却听到乡民在庆祝自己死了,他羞愧不已,从此收起了残暴的性子开始认真读书,最后成为一名百姓爱戴的好官。”
五个小萝卜头听得认真,苏泽耳边弹出提示音。
【教导学生,开蒙经验+3,Lv1,10/100】
这下子苏泽明白了这个开蒙技能的提升方法,不仅仅要给学生讲课,还要学生理解讲课的内容,这样才能获得经验值。
如果能让长宁卫的孩子都来听自己讲课?那“开蒙”技能不是刷的更快?
不过这个想法也不现实啊,如今长宁卫很多人家都吃不饱饭,孩子也能在田里割草了,不可能都送到卫学让自己教的。
能有这么五个学生,已经是相当不容易了。
而且“开蒙”这个技能需要让学生理解才能提升经验,恐怕人多效率也未必会高。
一想到这里,苏泽反倒是释然了,继续带着五个小萝卜头学习《三字经》。
每一段念完,苏泽都会给孩子将一个历史故事,果然这种教学方式吸引了小萝卜头的注意力,等到中午散学的时候,苏泽的“开蒙”技能已经肝到了Lv2。
经过一个上午的教学,苏泽也看清楚了五个学生的资质。
林良珺的悟性是最好的,记忆力也最好,只要讲过他基本上就能记住,就是错心大意,总是颠三倒四的。
林彩娘是最认真的,她就算是不能理解,也会强行背下来。
剩下的三个孩子就远不如他们两人了,宗祠阿公家的孙子林安仔是个坐不住的,上课的时候总是走神。
大匠林显宗家的孙子林纯的反应总是慢半拍,每次他都是最后一个理解。
种田能手林七叔家的孙子林福丢三落四的,总是记住了后面忘记了前面的。
不过苏泽也总结出了一套系统的用法,如果弹出了“+5”的提示,则表示所有人都理解了,那苏泽就会跳过这段继续向下讲。
如果只是弹出“+1”或者“+2”提示,那就表示只有林良珺和林彩娘懂了,那苏泽就会放慢速度,重新讲一遍,等到其他孩子都跟上再继续往下讲。
等到五个小萝卜头依依不舍的离开课堂,苏泽则拿出一些木条,又拿出一套从大匠宗叔那边借来的木工工具,开始制作起沙盘来。
沙盘的结构很简单,苏泽很快就做好了六个四四方方的木盘。
【制作沙盘,木工经验+6,Lv1,31/100】
苏泽将海边取的细沙倒进沙盘盒子里,又掏出一根笔直的芦苇杆,开始在沙盘上练习写字。
古代笔墨纸砚价格都不菲,沙盘就是那些舍不得用笔墨纸砚的穷书生发明出来练字的。
看着自己歪歪斜斜的字,苏泽叹息了一声,肝技能之路真的是任重道远啊。
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