为持球队员创造出球空间,至少要给到三种选择:一人前插、一人回接还有一个回传接应点,甚至更多。而持球队员需要思考,在面临多种选择中如何做出最优解,同时出球后要将自己迅速切换成无球队员,思考如何跑位才能为持球队员创造空间,在正确的时间把球传到正确的地点,或者在正确的时间出现在正确的地点。
球场上情况千变万化,每时每刻,每个球员都要思考,无球队员要思考怎么跑位,有球队员要思考如何选择。球场上不会遇到2次完全相同的情况,球员面前总是会有一个新的乐谱,需要球员不断地在球场上第一次演奏,他们就像演奏乐队中各式各样的演奏手,如你是小提琴,他是低音号,他是打击乐。同理,球队整体的进攻组织被分解成了一个一个的小单元,然后这些小单元最终组成一次完整的进攻,每个人的行为思想都要达到一个高度的统一,才能演奏出一首美妙的乐章。
球队就像一艘漂洋过海的大舰队,雷东就是掌舵的船长,他需要统领全局。现在主流的战术打法讲究攻守平衡,这一点他能理解;攻守之间需要全队在认识上达到高度的统一和协调,他也理解,足球这个项目本来就是需要十一个人协调完成的;如何在稳重的防守、成功的致命一击能让对手从精神到肉体上瞬间崩溃,这他还是能理解。可是,怎么能做到这一点?这是雷东的疑问,也是当今足坛永恒的命题之一。首发
明崇中学的教练半捂着脸坐在椅子上,他深呼吸一口气,面对洲大附中目前的压迫式打法毫无办法,毫不夸张地说,在水银泄般猛烈的攻势当中,明崇中学只失了两个球简直是奇迹,即便傅明晨回撤也没有用,再者防守不是他的专长,尤其是传控,要是进入了对手的节奏,后果更是不堪设想。
这一场傅明晨真的被直接看死,拿不到球,又不敢主动上前,本就因伤病缺兵少将的中场直接顶在了傅明晨一个人的肩膀上,他哑火锋线也哑火。
傅明晨确实能拯救球队不假,但起码要给他发挥的空间。。。
(绿茵神锋)
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