沈玥听到有人叫她,脑袋慢慢地抬起了一毫米后,又无力地紧紧贴上了桌子。
她好累啊,努力起床很累,坚持在车上不睡觉很累,被没收了枕头和眼罩后,现在就连躺着,也觉得累了!
一毫米的努力是她最后的倔强。
叶寅发现沈玥听见老师的声音后还躺着,脑子里想起了妈妈教过自己的话。
“虽然你很聪明,但你不能因为自己聪明就瞧不起其他同学,更不能不尊重老师。学校生活很有趣的,加油呀宝宝。”
不能不尊重老师。
于是叶寅对沈玥小声说着,“沈玥,老师在叫你,你要回答老师的话,不然很不尊重老师,老师会难过的。”
沈玥痛苦,她贴在桌上,艰难地抬起右手,小声的回应,“我在……”
看见沈玥这么听话,叶寅顿时心中涌起一股莫名地成就感,他这是,帮助了同学吗?肯定是!!而且是漂亮又好看的同学!这就是妈妈说的学校的快乐!!!
虽然沈玥的声音比较小,但老师还是精准地捕捉到了。
在来给特殊班上课之前,每个特殊班任课老师手上都会拿到特殊班学生的资料,知道他们每个人最擅长的科目和进入班级时的学习进度。
以及个人性格。
这样做的目的是让老师提前准备同学们可能会问到的超纲题目,以及对不同性格的学生能做出正确的引导。
沈玥的学习进度和普通学生差不多,甚至因为前段时间的请假,导致她的进度落后了一些。擅长的科目只有单独的两个字,数学,和其他同学后面跟着的一长串吓人的奖项形成了鲜明的对比。
最重要的是,沈玥的性格描述:爱睡觉,懒,非必要不动,心算能力很强,记忆力强,有过严重心理创伤,有时候会存在不理人的情况。
这样的孩子放在特殊班,一看就是要特别照顾的对象!
一个有心理创伤的孩子应该怎么去拯救,作为老师,她能做的,只有陪伴鼓励她学习并且让她爱上学习!
而且,不能因为她回答不上来问题,或者是声音太小,或者是不愿意回答而生气!
总而言之……化学老师编不下去了,她现在只希望沈玥救她,她第一节课甚至还没有清醒,急急忙忙跑来上班实在是不想讲备课内容以外的内容!
“沈玥同学,化学元素周期表上面的元素你都了解了吗,需不需要老师带着你再学习一下?”
化学老师直接眼神暗示,快说你不了解,让我混过这节课!!别逼我求你!
然而沈玥趴在桌上,不仅没能接收到她的眼神暗示,而且下意识地在脑子里开始搜寻答案。
元素周期表……有了。
事实上,沈玥在监狱里学的都是点对点的实用性化学,每一个化学知识点都有着最直接的目标,像类似于元素周期表这种基础的系统性知识确实没在
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