同,训练方案也千差万别,但基本内容却大同小异,但是,相似的训练内容,培养出来的球员却各有特点,这种差异与球员的自身条件关系密切,但最重要的一点原因,却是每一个人对于羽毛球的理解不同,不同的理解,会铸就成不同的羽毛球风格,而不同的羽毛球风格,很大程度上会左右球员的水平。”
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特,球员如此,教练员也是同样,不同的教练员由于对羽毛球的理解会有差异,他们传递给球员的信息存在差异也很正常,虽然这种差异或许不大,对球员成长的影响却会非常显著,老师在这里强调的并不是教练的训练方式有效与否,而是在强调教练对于球员的引导,如何去引导球员,才是决定球员将来成就的关键。”
“就比如老师看到了你的进攻存在问题,这个问题你们汤老师同样看得到,但是,怎么才能引导你去克服这个问题,才是关键。或许你会疑惑,既然汤老师看出来你身上的问题,为什么没有帮你解决呢老师可以肯定地告诉你,汤老师一定在努力地做着尝试,只是她还没有找到有效的手段而已,因为你身上的问题不是出在技术层面,而是出于你自己对羽毛球的理解。”说到了这里,李教练转头看向了汤老师,却见汤老师正在仔细地听着她的分析,而后者见到李教练投来的目光,微笑着开口了。
“对于单打进攻环节,确实是我的短板,因为我在上学的时候,主攻方向是混双,后来带了董明之后,发现在进攻方面给不了他更多的指导,几乎成为了我的一块心病,李老师怎么想就怎么说吧,我与董明都会感激您的指点”
“汤老师您客气了,能利用一年半的时间,将董明同学培养到这种程度,已经证明了您的执教能力,其他人能不能做到我说不好,最起码,我知道自己肯定无法做到,所以说,我觉得很佩服您。关于董明同学进攻方面的问题,没有谁能够保证给出正确的解决方案,您不能,我也不能,再换其他人同样很难做到,我还是那句话,他的技术层面不存在问题,问题在于他自己对于羽毛球的理解,所以,想解决这个问题,我们只能去引导,让他自己去理解、去感悟,至于这些引导最终有没有效,除了要依赖董明同学的悟性之外,还需要有一定的运气成分。”
“尽管我一直在强调,董明同学的技术层面不存在问题,但是想让他顺利得到感悟,我们的引导仍然要围绕着技术层面去分析,而不能与之脱节,那么,我们重新老生常谈地剖析一下进攻的要点。进攻的第一步要完成起跳,是在步法配合之下的起跳,起跳要保证足够的起跳高度,并且在起跳之后,要将身体展开,然后腰腹发力
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