还真不错,居然形容的这么美丽,噗通噗通……
看看这句,再看看那句,安语觉得那些文字乃至符号都组成了一面镜子,照镜子的是自己,里边的自然也是自己!
完了完了,怎么办?
安语整个人都错乱了,不过同时庆幸,还好没把他交给班主任,否则这家伙万一说出……后果不堪设想!
学生爱上老师,这可一点都不浪漫,吓死人的!
这个家伙太可恶了!头疼!
怎么办呢?
思虑良久,安语心生一计。
对,转移他的注意力!
可是,这会不会伤害到别人啊?
一边思考问题的严重性,另一边却在不自觉的实施计划,在脑子中寻找合适对象,突然安语灵光一闪,对,孟新竹!
就是她!
如果班里有人能转移于跃的注意力,她肯定首当其冲!
而且,最关键的是,孟新竹作为班里品学兼优的尖子生,自制力极强。
更关键的是经过几次交流,包括读她的作文,安语确定这个外表文静的姑娘并不是看上去那么没有主见,恰恰相反,她很有思想,和很多懵懂的高中生不同,和那些死读书的乖孩子也不一样,并不是除了学习什么都不知道,对未来非但不茫然,甚至还有清晰的认知。
这个尖子生是全班的宝贝,是所有任课教师的掌上明珠,所以她也知道,孟新竹之所以如此和成长环境关系很大。
她母亲是初中教师,父亲在油田公司上班,虽然不算多夸张,但在这个城市里算中产阶级偏上了。
在这样的家庭,不但教育水平不错,还经常能有机会出去旅游开拓视野,所以她的见识并不少。在她身上,没有穷苦人家孩子的自卑和执念,也没有富庶家庭的娇纵和跋扈,所以如水一般柔和。
正是这样的环境,造就了她自尊自爱,独立且有追求的性格。
所以,结论是,她肯定是看不上于跃的!
那么,自己就不用纠结了!
于跃会喜欢上这个学习好,长得好,性格好的完美女孩,然后分散在自己身上的注意力。
虽然,这对于于跃来说可能是一个伤害,但毕竟都是单相思嘛,总比放到自己身上好。
而且,其实也不错的,暗恋未必是残酷的,其实回味起来也是美好的,可不是谁的青春都能遇到像孟新竹这样的女孩!
嗯,说通了自己,安语开始思考如何实施计划。
首先,得让两个人靠近!
高中都一年半了,于跃还没发现孟新竹的完美,说明两人接触的还不够!
那么,让你们近一点!
同桌!
呼……
是不是太大胆了点?
不过很快,安语就说服了自己,于跃这么有文采,立志一鸣惊人,肯定不会影响孟新竹的!
没准还能互相帮助呢!
可是,怎么给李老师说呢?毕竟班主任才有这个权利。
理由……安语一想,可以很
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